青州新聞網(wǎng)7月17日訊（通訊員 張洪騰 王志紅 鄧建慶 報道）    百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,。教師是教育發(fā)展的核心力量,，是教育事業(yè)的第一資源,。近年來，王府街道堅持以“創(chuàng)辦人民滿意的教育”為目標(biāo),，緊緊抓住教師隊伍建設(shè)這個“牛鼻子”,，創(chuàng)新工作思路，搭建活動平臺，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍,，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,。

堅持黨建統(tǒng)領(lǐng) 引領(lǐng)發(fā)展方向

5月4日上午9時，王府街道團(tuán)結(jié)小學(xué)黨員活動室氣氛嚴(yán)肅,，39名教師聚集一堂,，4名遞交“入黨申請書”的青年教師輪流上臺傾訴入黨“心聲”。這是該校黨支部差額公推入黨積極分子的現(xiàn)場,。在經(jīng)過現(xiàn)場投票,、唱票、公示等環(huán)節(jié)后,，確定為入黨積極分子的青年教師劉夢瑤難掩激動的心情,，她堅定地說：“加入中國共產(chǎn)黨，是我的夢想和理想,。作為一名入黨積極分子,，我會以黨員的標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格地要求自己，絕不辜負(fù)組織和學(xué)生家長的期望,。”

近年來,，在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)過程中，王府街道把提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德擺在首要位置,，通過實施“雙培養(yǎng)”工程——把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員,把黨員教師培養(yǎng)成優(yōu)秀教師,，黨組織的引領(lǐng)指導(dǎo)作用和黨員教師的先鋒模范作用得到了最大程度的發(fā)揮，極大提高了基層教師的精神面貌,。走進(jìn)王府街道所轄的幾處學(xué)校采訪，無論是處于城區(qū)鬧市的實驗初中,，還是在大山深處的劉井小學(xué),，黨旗總是“迎風(fēng)招展”“分外鮮艷”，看著學(xué)校張貼的“黨員教師承諾公示”“黨員班主任公示牌”“服務(wù)標(biāo)兵先鋒崗”等牌子,，真切地感受到了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,。據(jù)王府中心校黨總支書記、校長田海國介紹,，中心校先后開展了“雙亮一做”,、“五大先鋒”聯(lián)創(chuàng)活動，156名黨員教師“亮身份,、亮承諾”,，上墻上欄，爭做“合格黨員”,；通過個人申請,、黨小組推薦、支部審核公示等程序，“陽光”推選黨員先鋒教師 51人,，進(jìn)一步發(fā)揮了黨員教師的示范帶動作用,。

此外，他們定期開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動,，組織教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,，用新思想、新理論武裝教師的頭腦,，引領(lǐng)廣大教師貫徹黨和國家的教育方針,，落實立德樹人的根本任務(wù)，爭做“四有”好教師,。在該校舉行的“學(xué)習(xí)十九大精神,，愛崗敬業(yè)展風(fēng)采”主題演講比賽中，奪得冠軍的呂曉潔老師說：“通過學(xué)習(xí)黨的知識,，凝聚了我們的思想,，激發(fā)了我們基層教師干事創(chuàng)業(yè)、獻(xiàn)身教育的熱情,。”

推進(jìn)改革創(chuàng)新 激發(fā)隊伍活力

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，堅持改革是發(fā)展的關(guān)鍵。教育的發(fā)展,，離不開機(jī)制體制的創(chuàng)新,。作為基層學(xué)校，王府中心校堅持問題導(dǎo)向,、目標(biāo)導(dǎo)向,，立足地區(qū)實際，圍繞上級政策,，聚焦改革矛盾點,，借力打力，較好地解決了發(fā)展中遇到的問題障礙,。

2017年暑期,，我市以理順教師隊伍管理體制為目標(biāo)，在全市范圍實施了“縣管校聘”改革,。王府街道抓住這一有利契機(jī),，不等不靠，主動作為,，根據(jù)所轄學(xué)校橫跨城區(qū),、農(nóng)村、山區(qū)的特殊情況,，制訂了符合街道實際的工作方案,，通過直接聘用,、支教交流、校內(nèi)競聘,、跨校競聘的順序,，采取逐級競聘方式進(jìn)行。街道604名教師全部參與競聘,，直接聘用193人,，支教交流2人，校內(nèi)競聘373人,，跨校競聘36人,。通過雙向選擇、層層聘用,，盤活了教師資源,，激發(fā)了內(nèi)部活力，調(diào)動了教師教書育人的積極性和主動性,。由實驗初中跨校競聘到西書院初中的楊敏老師對說：“這次競聘,，讓我們增加了危機(jī)意識，教師不再是鐵飯碗,、大鍋飯,，只有不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，才能不被淘汰,。”

此外,，該校創(chuàng)新教師成長路徑，建立教師層級發(fā)展機(jī)制,，將教師分為“新教師,、教壇新秀、骨干教師,、名優(yōu)教師,、特級教師”五個層級。在評選教師層級時,，他們制訂了科學(xué)的方案標(biāo)準(zhǔn),，堅持公平公開的原則,，“陽光評優(yōu)”激發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的激情,。截至目前，街道35歲以下的教師層層參加了教壇新秀評選,，39名青年教師被評為教壇新秀,，62名教師被評為骨干教師，84名教師被評為街道學(xué)科帶頭人,，29名教師榮獲市級以上表彰獎勵,。

搭建活動平臺 促進(jìn)專業(yè)成長

2018年4月11日,，山東省教育廳公示全省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評審結(jié)果，王府街道五里學(xué)校韓峰老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)樹型思維教學(xué)的探索與實踐》榮獲一等獎,。作為一所山區(qū)小學(xué)教師,，是什么助力他獲得這么高的榮譽(yù)？帶著疑問,，筆者走進(jìn)了王府街道韓峰名師工作室,，詳細(xì)了解了韓峰的成長歷程。

“我的成長離不開學(xué)校的支持,、專家的引導(dǎo),。近年來，學(xué)校舉行了非常多接地氣的教研活動,，專門為我們請了教育專家,，有針對性地指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展教學(xué)研究，很受我們一線教師歡迎,。”韓峰的一席話,，讓筆者了解了王府中心校培養(yǎng)教師所付出的艱辛努力。

2017年,，韓峰被評為市級農(nóng)村特級教師,，王府街道專門為他成立特崗工作室，12位青年教師加入其中,，并制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，明確了個人發(fā)展方向。劉井小學(xué)李艷紅老師告訴記者：“工作室的成員來自街道5處小學(xué),，我們定期去5處學(xué)校輪流上公開課,，并舉行沙龍研討活動，極大地提高了我們的專業(yè)能力,。”這種發(fā)揮名師“領(lǐng)頭雁”作用的做法,，起到了良好的效果，截至目前,，工作室12名青年教師全部成長為教壇新秀,，9名教師舉行市級以上公開課，7名教師成長為本學(xué)校學(xué)科帶頭人,，開始發(fā)揮模范引領(lǐng)作用,。

王府中心校重視教師專業(yè)學(xué)習(xí)，中心校制定了教師學(xué)習(xí)督查機(jī)制,，連續(xù)5年開展“校長薦書”活動,，每名教師每年至少讀好書一本，中心校每學(xué)年組織一次讀書交流活動,，督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升素養(yǎng),，截至目前，65名教師在讀書沙龍中交流讀書感想,，30余名教師的教育教學(xué)隨筆發(fā)表在市級以上報刊上,。

此外，他們定期舉行立德樹人楷模評選,，經(jīng)過推薦上報,、審核評選、民主評價,、公示,，隆重表彰34名楷模教師；召開“師生素養(yǎng)展示提升工程頒獎大會”,，展示教師優(yōu)秀成果46個,。“活動的開展，為教師專業(yè)成長搭建了平臺,，更提供了展示自我的機(jī)會,，極大地促進(jìn)了教師專業(yè)成長。”田海國斬釘截鐵地說,。

一分耕耘,，一分收獲。王府中心校以“師德”“師能”為抓手,，一批愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的好教師不斷涌現(xiàn)，他們情系教育事業(yè),，用愛培育學(xué)生,，有力提升了教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成人成才撐起了一片蔚藍(lán)的天空,。