職工子弟學校采取五項措施，引導學生科學利用閑暇時間,，提高寒假閑暇教育質量。

一是科學劃分學習,、實踐活動小組。以生活小區(qū)為輻射源,，以居住地為單位,，5-8人一組，注重男女搭配,，考慮學生成績,、性格、愛好等因素,，建立學生學習共同體,。

二是分工明確,，責任到人。學習共同體內每一位學生都擔任一種特定的角色,，如領導者、激勵者,、記錄者,、檢查者。

三是加強對學生學習和實踐活動的管理與調控,。教師通過微信群,、QQ群等方式，加強對學生的管理和調控,。

四是科學評價評價,，確保活動有效進行,。開學后教師通過檢查收交上來的表格和抽查情況,，綜合考慮，評比出優(yōu)秀小組,，其成員為優(yōu)秀學生,，并且與期終的評三好學生、優(yōu)秀班干部,、優(yōu)秀團員相聯系,，注重整體性，淡化個人,。

五是發(fā)放陽光聯系卡,，突破管理瓶頸。聯系載體以紙卡的形式,，由四部分組成：第一部分是學生學習共同體的基本信息,，主要包括學習時間、學習地點,、學生班級,、姓名、家長姓名,、聯系電話等,；第二部分是寒假的反饋信息，主要如實反饋學生寒假在家及社會中學習,、活動情況,，如寒假作業(yè)完成情況、作業(yè)以外的自主學習情況,、家務活動情況,、社會實踐活動情況，要求從大致時間、主要內容作記錄,，也可作評判性記錄,，可由學生自主記錄，家長監(jiān)督審查簽字,，也可由家長填寫,；第三部分是班主任向家長反饋的信息，主要包括學生在校的表現情況,，為家長提供針對性的教育指導信息,；第四部分是對班級、學校閑暇教育安排的意見或建議,。